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作家亲授写作课
神态传神映心理
孩子写人物
只会 “妈妈笑了”“老师说了”？
动作描写像报流水账，神态刻画没灵魂？
背了一堆好词好句，人物还是 “木头人”？
其实孩子写不好人物，是因为没掌握 “让人物活起来” 的核心技巧 —— 精准的动作神态描写！
现在机会来了！湖北省作家协会会员、楚才杯评委冯开老师，带着 10 年教学沉淀、1500 + 学员实战验证的秘诀，推出《人物动作神态描写特训课》！
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作家亲授写作课
展开剩余83%主讲老师：冯开
能让 85% 学员语文成绩显著提升、辅导学生屡获冰心作文奖、楚才杯竞赛佳绩的冯开老师，不仅是新生代儿童文学作家，更是懂孩子、懂写作的实战派导师。
作为中南民族大学中文硕士，他深耕儿童写作教学 10 年，既懂文学创作的底层逻辑，又熟悉中小学作文评分标准；身为楚才杯作文竞赛评委，他清楚高分作文的加分密码，更知道孩子写作时容易踩的 “坑”。
他创作的《发现另一个世界》《夕照街 13 号》等作品斩获冰心儿童文学奖、《东方少年》优秀作品奖，而他的教学，更是把这些专业创作技巧，转化成了孩子能听懂、会运用的简单方法。难怪家长们都说：“冯老师的课，能让孩子真正学会‘用文字画画’。”
1 节课掌握 5 大核心技巧
这堂《人物动作神态描写特训课》，冯开老师把多年创作和教学经验浓缩成 5 个简单易学的步骤，从 “化整为零” 到 “融入心理”，层层递进，让孩子很快就能掌握人物描写的核心秘诀。
01给动作 “化整为零”
很多孩子写动作只会 “一笔带过”，比如 “老师喝了一杯茶”。冯老师会教孩子把一个大动作，分解成一连串连贯的小动作：“停止讲课→拿起保温杯→拧开杯盖→试探温度→大口猛喝→砸巴嘴唇”，让动作有过程、有细节，读起来画面感十足。
02 给动作 “涂脂抹粉”
选对动词 + 加对修饰语，是动作描写的加分关键。比如：同样是上楼梯，小女孩是 “跑”，小男孩是 “蹦”，大胖子是 “挪”，不同动词精准刻画不同人物。再配上速度、力度的修饰词和生动比喻，比如把鹿儿跑回家比作 “采了蘑菇的小兔子”，让文字瞬间活起来。
03 给动作 “配上声音”
没有声音的描写是 “无声电影”，这节课会教孩子两种 “配音技巧”：一是加入人物的对话，二是配上恰当的象声词。就像描写倒果汁，加上同学们的嚷嚷声和 “哗 —— 哗” 的水流声，读者仿佛身临其境，画面感直接拉满。
04 给动作 “加上表情”
表情是人物内心的 “晴雨表”，冯老师会引导孩子把动作和表情结合起来写。比如 “鹿儿嘀咕着，大眼睛里泛上潮湿的光亮”，既写了动作，又刻画了神态，人物特点立刻鲜明起来，比单纯写 “鹿儿很伤心” 更有感染力。
05 给动作 “融入心理”
最高级的描写，是通过动作神态暗示心理。冯老师会教孩子：兴奋时的 “响指”、紧张时的 “手抖”、得意时的 “眉开眼笑”、绝望时的 “瞪大眼睛”，这些动作神态背后，都是人物的内心活动。就像糖巫婆 “捂紧眼睛和嘴巴” 的动作，既写出了她的处境，又体现了她的绝望，比直白抒情更鲜活。
精彩课堂预告
成果看得见
“孩子作文曾写得磕磕绊绊，人物没生气，本来之前只是希望孩子写作文能流畅一些，不害怕写作。没想到现在孩子作文登上《趣味作文》，语文成绩也从 80 多分飙到 95 分！”
—— 四年级家长李妈妈
“孩子之前楚才杯初赛都难进，冯老师带着打磨动作神态描写，人物一下就活了，竟拿下二等奖，作文还被《楚才报》发表！”
—— 六年级家长张先生
10 年教龄、1500 + 学员验证，超 85% 孩子语文进步，还有不少孩子习作登上《少年文艺》《小溪流》等知名刊物，这样的好课，现在仅需19.9 元就能学！
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